|
Эссе на тему: «Карьера и образование молодежи в России».
Выполнила студентка 3пп 1 потока
Сулима Кристина
Два сантехника - старый и молодой - чинят канализацию.
Старый прыгает в канализационный люк во все то, что там,
в канализации, находится и выныривает только чтобы
у молодого ключи взять:
- Ключ на 12! Ключ на 17!
Молодой подает ключи.
Наконец старый все починил выныривает – весь
в том самом, что в канализации было, и говорит молодому:
- Вот, учись, а то всю жизнь так будешь ключи подавать!
В жизни наступает момент, когда ребенок все-таки вырастает и заканчивает школу. Начинается сложнейший период противоборства детей и родителей по выбору будущей профессии абитуриента. Конечно же в первую очередь родители смотрят на состояние и запросы рынка труда, а новоиспеченные выпускники на свои интересы и престижность профессии. Если взгляды молодого и старого поколения совпадают – это лучший исход ситуации, если нет, то побеждает более выносливый или сильнейший (денюшка-то на обучение у родителей). На самом деле этот этап выбора профессии очень важный, как фундамент. В зависимости от мотивации выпускника будет протекать процесс обучения: если профессия нравится – то вероятность того что студент хоть что-нибудь кроме себя вынесет за стены института, хоть маленькая, но есть; если учиться не интересно, то тут уж извините…любимым делом на лекциях станет развитие художественных способностей, приобретение навыков оригами и совершенствование приемов игры «морской бой».
Идем дальше по ступеням приобретения знаний: все таки определились, куда поступать. Дальше идут подготовительные курсы, приобретение новых друзей и этот чудесный процесс адаптации, в течение которого особенно впечатлительные личности имеют обыкновение покрываться псориазом или иметь частичную алопецию на нервной почве. Если судьба благоволит студенту (или взятка благоволит декану) и колесо фортуны поворачивается все-таки тем боком, который нужен, выпускник видит себя зачисленным на долгожданный 1 курс. И первое, что почувствует свеженький студент – это разительное отличие института от школы…во-первых никто из учителей не умоляет хоть что-нибудь ответить на экзамене, деканат вопреки все правилам этичного общения и гуманистической концепции личности посылают студентов всеми правдами и неправдами, и их можно понять, ибо студент, существо не мыслящее, давно забывшее дни недели и не исчисляющее часов, но по наивности считающее, что его всегда и везде рады видеть и готовы все подробно разъяснить. Во-вторых, обыденные уроки непозволительно растягиваются на длинные-длинные пары, на которых так хочется кушать и спать, и конечно же отсутствие школьного звонка усыпляет бдительность студента, и приходится ждать когда сам преподаватель выпустит несчастных созданий на волю вольную. И, наконец, третье – это незабываемые сессии в которых мы, студенты, развиваем свою физическую форму, так как бегать приходится необычайно много и синяя книжечка, в которую беспрестанно дуют, становится священной, не говоря уж о том насколько развитыми становятся коммуникативные навыки после общения с бабушками-вахтершами в тот самый злополучный день, когда забыл студенческий. Все так же продолжается адаптация на 1 курсе, полуобморочный нервный студент, от которого несет раствором валерьяны, тщетно пытается понять, что же от него хотят преподаватели и деканат. Но это время проходит быстро, как сон, примерно усваиваются правила выживания в высшем учебном заведении и создается (в голове естественно) список особенно опасных представителей преподавательского состава. 2,3,4 курсы проходят непринужденно и весело, лавируя между институтским кафе и лекциями практически все студенты достигают уровня мастерства фокусника со шпаргалками на экзамене. 5 курс ознаменуется написанием диплома. Щедрые пол года студент гуляет прогулочным шагом, на ночь заглядывая на диско, а остальное время бегает и собирает эмпирический материал. Тут проверяется удачливость и казуистика студента 2 раз – гос. экзамен. Если он пройден – это праздник жизни и второе рождение, если нет, то это психологический удар и стресс, который обильно запивается спиртным и заедается всяческой едой. Если диплом защищен, то из аудитории гордо выплывает высококвалифицированный специалист с гордо поднятой головой, в которой роится великое множество знаний и гениальных идей, часть которых совершенно не нужна, но на данный момент это не важно. Он сдал и это главное. После продолжительных и не очень обмываний диплома приходит черед искать работу, и если не зарекомендовать себя на практике, может оказаться, что все не так сладко как казалось…Оказывается что денег платить высококвалифицированным специалистам с роящимися в голове знаниями не хотят, но хотят занять по уши или другие части тела. Так приобретая бесценный опыт студенты много работают, или не работают, голова проясняется и часть из них уходит на более оплачиваемую должность, часть продолжает трудиться на благо отечества, часть уезжает в незабываемое приключение на 03 от профессионального выгорания и переработок, часть просто гордиться «корочками». Так злобная правда жизни врывается в судьбы некогда бывших студентами и ставит все на свое место…так раз в пятилетку они будут встречаться и обсуждать свое существование, понимать что не все так уж и плохо… Но это уже совсем другая история…
А вообще Россия – страна непризнанных талантов…
P.S.: данное эссе является плодом воображения студента психфака, просьба помнить об этом и строго не судить…
|
