Содержание
1. Периоды и критические точки карьеры___________________________3
2. Список использованной литературы_____________________________ 8
Периоды и критические точки карьеры.
Вопрос изучения карьеры на современном этапе является очень важным направлением психологии карьеры, тем более выбранная тема очень актуальна не тольков управленческой деятельности, но и в социальной работе.
В практике управленческой деятельности встречается множество определений понятия карьеры.
Карьера - это результат осознанной позиции и поведения человека в области трудовой деятельности, связанный с должностным или профессиональным ростом.[1]
Карьера — это субъективно осознанные собственные суждения о своем трудовом будущем, ожидаемые пути самовыражения и удовлетворения трудом, это последовательность профессиональных ролей, статусов и видов деятельности в жизни человека.[2]
Карьера — это процесс профессионального роста человека, роста его влияния, власти, авторитета, статуса в среде, выраженный в его продвижении по ступеням иерархии, квалификационной лестницы, вознаграждения, престижа[3]
.
В современной теории управления человеческими ресурсами под карьерой принято понимать индивидуально осознанные изменения позиции и поведения человека, связанные с относящимся к работе производственным опытом и трудовой деятельностью на протяжении всей рабочей жизни.
Из приведенных вариантов определения карьеры следует, что:
во-первых
, карьера включает внутреннюю позицию и поведение самого работника,
во-вторых
, она есть поступательное изменение навыков, способностей и профессиональных возможностей роста, связанных с его экономической деятельностью,
в-третьих
, жизнь человека вне работы и роль, которую он играет в этой жизни, оказывают значительное влияние на деловую карьеру, являясь частью карьеры каждого работника.
На формирование карьеры влияют две группы условий: объективные — не зависящие от человека, и субъективные.
Объективные
условия формирования карьеры можно разделить на:
- общие - особые требования к профессии;
- социально-экономические - связанны с изменением форм собственности;
- кризисные условия - повышенный риск, угрожающий жизни;
- кадровые - отсутствует система кадровой работы.
Субъективные
условия зависят от самого человека. Так, например, Джон Л. Голланд считает, что выбор карьеры есть выражение личности, а не случайное событие, где играет роль «шанс», достижения человека в том или ином виде карьеры зависят от соответствия между его личностью и обстановкой работы.
Широко осознанной является идея о том, что в ходе своей карьеры человек проходит через различные, но взаимосвязанные этапы. Этап карьеры не всегда связан с этапом профессионального развития. Человек, находящийся на этапе продвижения, в рамках другой профессии может не быть еще высоким профессионалом. Поэтому важно разделять этап карьеры - временной период развития личности и фазы развития профессионала - периоды овладения деятельностью. Наиболее упрощенная версия включает четыре стадии (периода):
1. Предварительная стадия (посещение школы).
2. Первоначальная стадия (переходы с одной работы на другую).
3. Стадия стабильной работы (с сохранением одной и той же работы).
4. Стадия отставки (прекращение активной работы).
На разных этапах карьеры человек удовлетворяет различные потребности.
| № п/п |
Этапы карьеры |
Возрастной период |
Краткая характеристика |
Особенности мотивации
(по Маслоу)
|
| 1. |
Предварительный |
До 25 лет |
Подготовка к трудовой деятельности, выбор области деятельности |
Безопасность, социальное признание |
| 2. |
Становление |
До 30 лет |
Освоение работы, развитие профессиональных навыков |
Социальное признание, независимость |
| 3. |
Продвижение |
До 45 лет |
Профессиональное развитие |
Социальное признание, самореализация |
| 4. |
Завершение |
После 60 лет |
Подготовка к переходу па пенсию, поиск и обучение собственной смены |
Удержание социального признания
|
| 5. |
Пенсионный |
После
65 лет
|
Занятие другими видами деятельности |
Поиск самовыражения в новой сфере деятельности |
Предварительный этап
включает учебу в школе, среднее и высшее образование длится до 25 лет (подготовка к трудовой деятельности и выбор области). За этот период человек может сменить несколько различных работ в поисках вида деятельности, удовлетворяющего потребности и отвечающего его возможностям. Если он сразу находит такой вид деятельности, начинается процесс самоутверждения его личности, он заботится о безопасности существования.
Далее наступает этап становления
, который длится примерно от 25 до 30 лет (освоение работы, развитие профессиональных навыков). В этот период работник осваивает выбранную профессию, формируется его квалификация, происходит самоутверждение и появляется потребность в установлении независимости. Его продолжают беспокоить безопасность существования, забота о здоровье. Обычно в этом возрасте создаются и формируются семьи, поэтому появляется желание получить заработную плату, уровень которой был бы выше прожиточного минимума.
Этап продвижения
обычно длится от 30 до 45 лет (профессиональное развитие). В этот период идет процесс роста квалификации, работник продвигается по служебной лестнице. Накапливается богатый практический опыт, приобретаются навыки, растет потребность в самоутверждении, достижении более высокого статуса и еще большей независимости, начинается самовыражение работника как личности. В этот период гораздо меньше уделяется внимания удовлетворению потребности в безопасности, усилия работника сосредоточены на вопросах, касающихся увеличения размеров оплаты труда и заботы о здоровье. Этап сохранения характеризуется действиями по закреплению достигнутых результатов и длится от 45 до 60 лет (плато профессионального уровня, повышение квалификации, передача собственного опыта). Наступает пик совершенствования квалификации и происходит ее повышение в результате активной деятельности и специального обучения. Этот период характеризуется творческим самовыражением, возможен подъем на новые служебные ступени. Человек достигает вершин независимости и самовыражения. Появляется заслуженное уважение к себе, к окружающим, достигшим своего положения честным трудом, и к себе со стороны окружающих.
Этап завершения
длится от 60 до 65 лет (подготовка к переходу на пенсию, поиск и обучение собственной смены). Хотя этот период характеризуется кризисом карьеры (работник получает меньше удовлетворения от работы и испытывает состояние психологического и физиологического дискомфорта), самовыражение и уважение к себе и к другим подобным из его окружения людям достигают наивысшей точки за весь период карьеры. Работник заинтересован в сохранении уровня оплаты труда, но стремится увеличить другие источники дохода, которые заменили бы заработную плату при уходе на пенсию и были бы хорошей добавкой к пенсионному пособию.
На последнем пенсионном этапе
после 65 лет (занятие иными видами деятельности) карьера в данной организации (виде деятельности) завершена. Появляется возможность для самовыражения в других видах деятельности, которые были невозможны в период работы в организации или выступали в виде хобби (живопись, садоводство, работа в общественных организациях и др.).
Вывод: Большинство работающих в той или иной форме проходят предварительное обучение в средней школе, училищах, техникумах, в ВУЗах и т.д. Затем они приходят на свою первую работу, но, скорее всего, меняют её на другую в той же организации или в другой. В ходе карьеры они могут попасть на такое место, которое будут сохранят до пенсии. Продолжительность каждой стадии различна для разных людей, но большинство проходят через все эти периоды.
Список использованной литературы:
1. Под ред. Т.Ю.Базарова, Б.Л. Еремина Планирование карьеры./Электронный ресурс/ Режим доступа: http://www.iteam.ru/publications/human/section_67/article_2430
2. Тихомандрицкая О.А., Рикель А.М. Социально-психологические факторы успешности карьеры.Психологические исследования. 2010 - №2(10)
3. Иванов В.ЮУправление карьерой менеджера: необходимость и основное содержание. Менеджмент в России и за рубежом – 1998- №5
4. Управление персоналом: Учебное пособие/ Подредакцией к.э.н., проф. О.И.Марченко._М.: «Ось-89», 2004.-224с.
[1]
Под ред. Т.Ю.Базарова, Б.Л. Еремина Планирование карьеры./Электронный ресурс/
Режим доступа: http://www.iteam.ru/publications/human/section_67/article_2430
[2]
Тихомандрицкая О.А., Рикель А.М. Социально-психологические факторы успешности
карьеры.Психологические исследования. 2010 - №2(10)
[3]
Иванов В.ЮУправление карьерой менеджера: необходимость и основное содержание
Менеджмент в России и за рубежом > №5 1998
|
