Реферат: Отдел методического обеспечения общего среднего образования уо «рипо» Опреподавании учебного предмета (дисциплины) «Информатика» в 2011/2012учебном году в учреждениях

Отдел методического обеспечения

общего среднего образования УО «РИПО»

О преподавании

учебного предмета (дисциплины) «Информатика»

в 2011/2012учебном году в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования

(методические рекомендации)

Методические рекомендации подготовлены на основании инструктивно-методического письма Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «Информатика» в 2011/2012 учебном году» с учетом особенностей организации образовательного процесса в учреждениях, реализующих образовательные программы профессионально-технического и среднего специального образования с одновременным получением общего среднего образования (далее – учреждения ПТО и ССО). Названное инструктивно-методическое письмо утверждено 10 мая 2011 года и опубликовано в “НГ” № 88 от 21.07.2011 г.

Согласно учебным планам учреждений ПТО и учреждений ССО на изучение информатики отводится 60 часов и предусматривается проведение двух обязательных контрольных работ (ОКР).

При организации образовательного процесса по учебному предмету (дисциплине) «Информатика» в учреждениях ПТО и ССО необходимо руководствоваться следующими нормативными правовыми документами:

Образовательный стандарт учебного предмета «Информатика» , который наряду с требованиями к содержанию учебно-программной документации образовательных программ общего среднего образования, организации образовательного процесса, максимальному объёму учебной нагрузки учащихся, уровню подготовки выпускников устанавливает также Нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся;

• Учебные программы «Информатика, X класс» , «Информатика. XI класс» из сборника «Учебные программы для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. Информатика. VI – XI классы.» – Минск, Национальный институт образования, 2009» (из сборника «Вучэбныя праграмы для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання. Iнфарматыка. VI – XI класы. – Мінск, Нацыянальны інстытут адукацыі, 2009»);

• Санитарные нормы правила и гигиенические нормативы «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования», утвержденные Министерством здравоохранения Республики Беларусь (до принятия нового документа – Санитарные нормы правила и гигиенические нормативы «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях », утвержденные постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь 15.06.2010 г. № 94);

• Правила проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования и (или) Правила проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ среднего специального образования, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь;

• Правила проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь ;

Оснащение кабинета информатики осуществляется в соответствии с Перечнем средств обучения, учебного оборудования для учреждений общего среднего образования, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь (до принятия нового документа – Перечень средств обучения, учебного оборудования для общеобразовательных учреждений, утвержденный постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 06.10.2008 № 97).

Указанные выше технические нормативные правовые и нормативные правовые акты, Примерное календарно-тематическое планирование размещены на сайте Министерства образования (www.minedu.unibel.by ) сайте Национального института образования (www.adu.by ), Республиканском портале «Профессиональное образование» (http://ripo.unibel.by ).

Обращаем внимание на следующие позиции, изложенные в названных выше Санитарных нормах, правилах и гигиенических нормативах :

два урока могут быть объединены при проведении контрольных работ;

контрольные работы должны проводиться в соответствии с графиком, утверждённым руководителем учреждения образования, не более чем по одному учебному предмету в день в одном классе, при этом проведение контрольных работ в понедельник и на последних уроках запрещается;

домашние задания задаются учащимся IX–XI классов с учётом возможности их выполнения за 3 часа, а в санаторных школах-интернатах – 2,5 часа (норма времени указана с учётом подготовки домашних заданий по всем учебным предметам одного учебного дня).

В целях формирования культуры устной и письменной речи учащихся учителям информатики рекомендуется:

продумывать ход изучения учебного материала, правильность и точность всех формулировок;

проводить на учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятиях работу, направленную на полноценное восприятие учащимися учебного текста и речи учителя;

использовать в работе выразительное чтение вслух как один из приёмов формирования культуры устной речи, как средство эмоционального и логичного осмысления текста;

учить работать с учебными пособиями, пользоваться справочной литературой по учебному предмету, подбирать литературу по определённым темам;

проводить систематическую работу по обогащению словарного запаса учащихся, ознакомлению с терминологией по учебному предмету.

При объяснении учебного материала необходимо:

повышать культуру устной и письменной речи учащихся, логичность их высказываний, тактично исправлять ошибки;

формировать умения учащихся составлять аналитические и обобщающие таблицы, диаграммы, схемы, описывать, характеризовать, сравнивать, анализировать учебный материал, вести диалог, дискуссию, приводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения;

следить за аккуратным ведением тетрадей, грамотным оформлением записей в них;

делать разборчивым почерком все виды записей на классной доске, в дневниках и тетрадях учащихся.

Для выполнения всех видов классных и домашних письменных работ (упражнения, задания, практические работы ) учащемуся необходимо иметь одну тетрадь.

Письменные ответы на вопросы, размещённые в учебниках и учебных пособиях, в тетрадях учащимися не выполняются.

Оформление учащимися отчётов по результатам выполненных практических работ в тетрадях не предусмотрено.

Разрешается использовать для выполнения учебных и практических работ тетради на печатной основе. Однако использование рабочих тетрадей и опорных конспектов на печатной основе не является обязательным.

Выполнение учащимися всех видов учебных работ в тетради проверяется преподавателем выборочно во всех классах выборочно, однако тетрадь каждого учащегося должна быть проверена не менее одного раза в четверть. Решение о выставлении в журнал отметки за ведение тетради принимается учителем.

Домашние задания по информатике, требующие использования компьютера, учащимся не задаются.

Практические работы по информатике проводятся в целях обучения, тренировки и контроля. Практические работы проверяются учителем и оцениваются по его усмотрению. Отметки за практические работы, которые проводятся с целью контроля, выставляются учителем в классный журнал всем учащимся.

Объём и сложность контрольных работ должны соответствовать содержанию учебной программы и требованиям к знаниям и умениям учащихся.

Контрольные работы по информатике могут включать теоретические вопросы, ответы на которые даются в письменной форме (или тесты в электронном виде при проведении тестирования на компьютере), и (или) практические задания, которые выполняются на компьютере.

Контрольные работы оформляются на электронном (практические либо тестовые задания) или бумажном носителе (теоретические вопросы) и хранятся в учреждении образования в течение текущего учебного года.. Отметка по результатам выполнения контрольной работу выставляется с учётом выполнения предложенных теоретических вопросов (тестовых заданий) и (или) практических заданий. Типичные ошибки, допущенные при выполнении контрольной работы, обсуждаются учителем фронтально.

Контрольные работы проверяются у каждого учащегося. Отметка выставляется на бумажном носителе с учётом ответов на теоретические вопросы и выполнения практических заданий и заносится в классный журнал. Контрольные работы проверяются к следующему учебному занятию.

Промежуточная аттестация учащихся осуществляется по полугодиям (семестрам).

При организации образовательного процесса по информатике в целях сохранения жизни и здоровья учащихся необходимо обучать их правилам безопасного поведения в компьютерном классе. В классном журнале в начале каждой четверти учебного года необходимо делать запись «Правила безопасного поведения в компьютерном классе».

Продолжительность занятий с использованием компьютера зависит от возраста учащихся, технических данных компьютера, характера и сложности выполняемых работ.

Продолжительность работы учащихся за компьютером не должна превышать:

на развивающих игровых занятиях: для детей 6 лет – 10 минут; для учащихся II–IV классов – 15 минут; V–VII классов – 20 минут;

на уроках информатики: для учащихся VI–VII классов – 20 минут; VIII–IX классов – 25 минут; X–XI классов – 40 минут.

Для предупреждения развития переутомления при работе с компьютером необходимо осуществлять профилактические мероприятия.

При проведении учебных занятий по информатике осуществляется деление группы на подгруппы так, чтобы каждому учащемуся обеспечить рабочее место за компьютером.

В своей практической деятельности преподаватели учреждений ПТО и ССО руководствуются также тематическим планированием по информатике (учебное издание «Информатика. Тематическое планирование для учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования» / Мн., РИПО, 2009). Тематическое планирование разработано в соответствии с названными выше учебными программами по информатике для 10 класса и 11 класса учреждений общего среднего образования, а также с учетом особенностей образовательного процесса в учреждениях ПТО и ССО.

Ниже приводится примерный тематический план по учебному предмету (дисциплине).

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Последовательность изучения тем и распределение учебных часов по темам являются примерными. По согласованию с методической, цикловой (предметной) комиссией преподаватель может вносить обоснованные изменения в распределение учебных часов (до 25 %) по темам в пределах общего бюджета времени, отведенного на изучение предмета (дисциплины), а также изменять последовательность изучения тем. При этом должно быть обеспечено выполнение целей и задач учебного предмета (дисциплины).

Учебными планами учреждений ПТО и ССО предусмотрено проведение двух обязательных контрольных работ (ОКР). Тематика ОКР указана в примерном тематическом плане. ОКР проводятся за счет времени, отводимого на изучение предмета. Содержание, форма проведения ОКР определяются преподавателем по согласованию с методической, цикловой (предметной), комиссией.

При проведении уроков (учебных занятий) по предмету (дисциплине) «Информатика» осуществляется деление группы на подгруппы в соответствии с действующими нормативами

Проведение всех видов контроля и аттестации по учебному предмету (дисциплине) «Информатика» осуществляются в соответствии с Нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся, устанавливаемыми, как уже упоминалось выше, образовательным стандартом по учебному предмету «Информатика».

На основании тематического планирования, указанных выше учебных программ по информатике в учреждениях ПТО и ССО составляются календарно-тематические (тематические) планы по учебному предмету (дисциплине) «Информатика». При их составлении необходимо включить в содержание темы 3 (в соответствии с примерным тематическим планом) следующий учебный материал: «Составление алгоритмов и программ по выполнению практических заданий из различных предметных областей». Целью изучения указанного учебного материала является дальнейшее формирование алгоритмического и логического мышления. В результате учащиеся должны научиться составлять программы на языке программирования для решения практических задач из различных предметных областей.

На сайтах Министерства образования (www.minedu.unibel.by ) в подразделе «Школьная информатика» раздела «Информатизация образования», Национального института образования (www.adu.by ), Академии последипломного образования (www.academy.edu.by ), в научно-методическом журнале «Информатизация образования» публикуются нормативное правовое обеспечение преподавания информатики в учреждениях общего среднего образования, учебные программы, методические материалы по информатике, календарно-тематическое планирование, программы факультативных занятий.

Ниже приводится перечень учебных пособий, которые могут быть использованы в образовательном процессе по информатике:

учебное пособие «Информатика, 10 класс» авторов Г.А.Заборовского, А.Е.Пупцева (Минск: Издательский центр БГУ, 2011);

учебное пособие «Информатика, 11 класс» авторов Г.А.Заборовского, А.Е.Пупцева (Минск: Народная асвета, 2010).

Другие учебные издания:

В целях удовлетворения образовательных запросов и познавательных интересов учащихся утверждены программы факультативных занятий, которые размещены на сайтах Министерства образования и Национального института образования и в сборнике «Программы факультативных занятий по естественно-математическому направлению для общеобразовательных учреждений» (Минск: Национальный институт образования, 2009).

Изданы учебно-методические комплексы для факультативных занятий, включающие учебную программу, пособие для учителей, пособие для учащихся:

I класс – «Развивающая информатика. Рабочая тетрадь для 1 класса» (авторы – Л.И.Калита, А.И.Павловский, В.В.Сташенко);

VI–VII классы – «Занимательная информатика» (авторы-составители – С.Л.Глухарева, Г.В.Кирись, А.А.Мещерякова);

VIII–IX классы – «Информатика в задачах» (авторы-составители – О.Л.Сапун, Е.В.Пазюра, А.И.Лапо);

X класс – «Информационно-образовательные ресурсы сети Интернет» (автор-составитель – В.З.Сулейманов);

XI класс – «Мультимедиа в современной жизни» (авторы-составители – А.Е.Пупцев, А.А.Козинский).

Использование на факультативных занятиях указанных учебно-методических комплексов поможет системно развивать и поддерживать у учащихся интерес к информатике, формировать умения рассуждать, овладевать общими методами и принципами решения задач, а также подготовить к продолжению образования в высших учебных заведениях.

Целесообразно иметь в наличии в библиотеках учреждений образования учебно-методические комплексы для факультативных занятий по учебным предметам в соответствии с профилем специальности.

При организации образовательного процесса рекомендуется использовать электронные средства обучения (ЭСО) по информатике, отмеченные дипломами и похвальными отзывами конкурса «Компьютер. Образование. Интернет» в 2008–2011 годах:

«Алгоритмические этюды». Практическое пособие по информатике для 7 класса;

«School Educational Net» (Школьная образовательная сеть);

«Мультимедийный учебник по Паскалю»;

«Основы веб-конструирования. HTML+CSS»;

«Основы анимации в Macromedia Flash»;

обучающая программа «Экскурсия по системному блоку»;

«Конструктор заданий для развития мышления»;

«Информатика: развивающие задачи»;

«Система дистанционного обучения по школьному курсу “Информатика”»;

электронный учебник «История создания и развития вычислительной техники»;

«Интересные числа и алгоритмы целочисленной арифметики»;

«Видеоадаптер»;

«Мультимедийный учебник по логике»;

интерактивное пособие «Информатика, 6»;

сайт «Готовимся к экзамену по информатике»;

электронный практикум по теме «Алгоритмизация и программирование»;

Pascal Helper.

Копии этих ЭСО можно получить на безвозмездной основе в региональных институтах развития образования. В случае отсутствия данных ЭСО в региональных институтах образования можно обратиться в учреждение «Главный информационно-аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь».

В Государственном учреждении образования «Академия последипломного образования» в 2011/2012 учебном году планируется проведение следующих курсовых и межкурсовых мероприятий:

целевое повышение квалификации руководителей методических формирований учителей информатики «Современный урок как основа эффективного и качественного образования предметной области “Информатика”» (31.10.2011 – 12.11.2011).

Планируется проведение межкурсовых мероприятий:

методический семинар «Развитие инновационных форм работы с учащимися – путь к достижению качественных образовательных результатов» (г.Брест, октябрь);

методический семинар «Интенсификация процесса обучения информатике, повышение его качества через внедрение авторских методик, моделей, программ и дистанционного обучения» (г.Могилёв, декабрь).

Приводим примерный перечень вопросов, актуальных для обсуждения на заседаниях методических, цикловых (предметных) комиссий (возможно с участием преподавателей смежных учебных предметов (дисциплин)):

нормативное правовое обеспечение образовательного процесса по информатике в 2011/2012 учебном году в соответствии с требованиями Кодекса Республики Беларусь об образовании;

учебно-методическое обеспечение организации образовательного процесса по информатике в 2011/2012 учебном году;

цели и механизмы реализации учебных программ факультативных занятий по учебному предмету «Информатика» в 2011/2012 учебном году;

реализация внутрипредметных и межпредметных связей в процессе обучения учащихся информатике;

современные образовательные технологии и их роль в овладении учащимися предметными знаниями, умениями и ключевыми компетенциями;

преемственность организации образовательного процесса на уроке и факультативном занятии;

контрольно-оценочная деятельность в процессе обучения информатике;

единство урочной и внеклассной работы – важнейшее условие качественного образовательного процесса по информатике;

оптимизация структуры урока с целью предупреждения перегрузки и утомляемости учащихся;

методика и технологии изучения сложных тем школьного курса информатики.

В научно-методическом журнале «Информатизация образования» опубликованы материалы для использования в образовательном процессе (на уроках, факультативных занятиях):

Развитие мышления младших школьников на основе флеш-заданий на рисование, раскраску и конструирование в системе dl.gsu.by / М.С.Долинский, Ю.В.Решетько, М.А.Кугейко // Информатизация образования. – 2011. – № 1. – С. 24–35.

Интернет-курс «Базовое программирование» как средство подготовки к областным олимпиадам по информатике / М.С.Долинский, М.А.Кугейко // Информатизация образования. – 2010. – № 4. – С. 3–15.

Анимация в Adobe Flash / И.Б.Градобаева, Е.А.Николаева // Информатизация образования. – 2009. – № 4. – С. 39–47.

Случайные числа и их использование в учебном процессе по информатике / А.И.Павловский, В.В.Пенкрат // Информатизация образования. – 2009. – № 1. – С. 22–28.

В соответствии с действующими нормативами изучение информатики в учреждениях ПТО и ССО осуществляется в объеме 60 учебных часов.

При составлении календарно-тематических (тематических) планов и в процессе преподавания предмета (дисциплины) «Информатика» преподаватели учреждений ПТО и ССО могут руководствоваться также Примерным календарно-тематическим планированием по информатике для учреждений общего среднего образования (для 10 класса и 11 класса), которое размещено в сборнике «Информатика. 6 – 11 классы. Примерное календарно-тематическое планирование» (издается Национальным институтом образования), с учетом количества учебных часов (60 часов), отводимых на изучение информатики в учреждениях ПТО и ССО, вместо 70 – в учреждениях общего среднего образования. Примерное календарно-тематическое планирование размещено на сайте Национального института образования.

В учреждениях ПТО учащиеся могут сдавать выпускной экзамен по информатике (по выбору учащихся), в учреждениях ССО – экзамен по информатике (в соответствии с профилем специальности) в устной форме.

В 2011/2012 учебном году для проведения экзаменов по физике в учреждениях ПТО и ССО используются билеты для проведения выпускных экзаменов по выбору учащихся, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь для учреждений общего среднего образования.

Вахненко 200 13 04