| Утверждено приказом
от 31.08.2010 №67
Заведующий МДОУ
В.Г.Липунова
Рабочая программа
по изобразительной деятельности
для детей старшего дошкольного возраста
муниципального дошкольного
образовательного учреждения
Липовского детского сада
на 2010/11учебный год
Составитель: воспитатель Вановская Светлана Владимировна
Пояснительная записка
Для успешного овладения детьми изобразительной деятельностью и развития их творчества необходимо помнить об общих для всех возрастных групп условиях.
1.Формирование сенсорных процессов, обогащение сенсорного опыта, уточнение и расширение представлений о тех предметах, объектах и явлениях, которые им предстоит изображать.
2.Учет индивидуальных особенностей детей, их желаний и интересов.
3.Использование детских работ в оформлении помещений детского сада, организации разнообразных выставок, а также для подарков детям и взрослым. Дошкольники должны чувствовать: их рисунки, лепка, аппликация вызывают интерес взрослых, нужны им, могут украсить детский сад, квартиру, дом, где они живут.
4. Разнообразие тематики детских работ, форм организации занятий (создание индивидуальных и коллективных композиций), художественных материалов.
5.Создание творческой, доброжелательной обстановки в группе на занятиях по изодеятельности и в свободной художественной деятельности. Уважение к творчеству детей.
6. Учет национальных и региональных особенностей при отборе содержания для занятий рисованием, лепкой, аппликацией.
Одна из важных задач художественно – творческой деятельности – научить детей оценивать свои работы и работы сверстников, выделять наиболее интересные изобразительные решения в работах других, высказывать эстетические оценки и суждения, стремиться к содержательному общению, связанному с изодеятельностью.
По программе в месяц :
*занятия по рисованию – 8 часов;
*занятия по лепке – 2 часа;
*занятия аппликацией – 2 часа.
К концу года дети должны:
*уметь различать произведения изобразительного искусства (живопись, книжная графика, народное декоративное искусство);
*выделять выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция).
*знать особенности изобразительных материалов;
В рисовании
:
*создавать изображение предметов (с натуры, по представлению); сюжетные изображения;
*использовать разнообразные композиционные решения, изобразительные материалы;
*использовать различные цвета и оттенки для создания выразительных образов;
*выполнять узоры по мотивам народного декоративно – прикладного искусства,
В лепке:
*лепить предметы разной формы, используя усвоенные приемы и способы;
* создавать небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур;
*создавать изображения по мотивам народных игрушек.
В аппликации
:
*изображать предметы и создавать несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приемы вырезывания, обрывания бумаги.
Перспективное планирование
(«Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А.Васильева, В.В. Гербова, Т.С.Комарова)
| Рисование
|
Лепка
|
Аппликация
|
| сентябрь
|
|
|
| 1.Картинка про лето.
2.Знакомство с акварелью. Летний ковер.
3.Яблоня с золотыми яблоками.
4.Чебурашка.
5.Укрась платочек ромашками.
6. Что ты больше всего любишь рисовать.
|
1.Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин.
|
1.Цветы для работников детского сада.
2.На лесной полянке выросли грибы.
|
| октябрь
|
|
|
| 1.Идет дождь.
2.Знакомство с Городецкой росписью.
3.Веселые игрушки.
4.Дымковская слобода.
5.Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы»
6.Городецкая роспись
7.Девочка в нарядном платье.
8.Здравствуй, зто – я!
|
1.Красивые птички.
2.Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено.
|
1.Блюдо с фруктами и ягодами.
2.Наш любимый Мишка и его друзья.
|
| ноябрь
|
|
|
| 1.Создание дидактической игры «Что нам осень принесла».
2.Моя любимая сказка.
3.Автобус, украшенный флажками, едет по улице.
4.Грузовая машина.
5.Сказочные домики.
6.Роспись олешка.
7.Закладка для книги (Городецкий цветок)
8.Рисование по замыслу.
|
1.Олешек.
2.Вылепи свою любимую игрушку.
|
1.Дома на нашей улице.
2.Троллейбус.
|
| декабрь
|
|
|
| 1.Зима.
2.Рисование по замыслу.
3.Большие и маленькие ели.
4.Снежинка.
5.Птицы синие и красные.
6.наша нарядная елка.
7.Городецкая роспись деревянной доски.
8.Усатый – полосатый.
|
1.Котенок.
2.Девочка в зимней шубке.
|
1. Большой и маленький бокальчики.
2.Новогодняя поздравительная открытка.
|
| январь
|
|
|
| 1.Что понравилось на празднике елки.
2.Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы»
3. Дети гуляют зимой на участке.
4.Городецкая роспись.
5.Нарисуй своих любимых животных.
6.Машины нашего села.
|
1.Снегурочка.
2.Зайчик.
|
1. Петрушка на елке.
2.Красивые рыбки в аквариуме.
|
| февраль
|
|
|
| 1.Красивое развесистое дерево зимой.
2.Золотая хохлома.
3. По мотивам хохломской росписи.
4.Пограничник с собакой.
5 Солдат на посту.
6.Домики трех поросят.
7.Деревья в инее.
8.Рисование по замыслу
на зимнюю тему.
|
1.Щенок.
2.Лепка по замыслу.
|
1.Матрос с сигнальными флажками.
1.Пароход.
|
| март
|
|
|
| 1.Дети делают зарядку.
2.Заюшкина избушка.
|
1.Кувшинчик.
2.Птицы на кормушке.
|
1.Сказочная птица.
2.Моя любимая игрушка.
|
| 3.Картинка «Маме к празднику 8 Марта»
|
|
|
| 4.Рисование по замыслу «весна»
5.Роспись кувшинчиков.
6.Знакомство с искусством гжельской росписи.
7.Рисование ( с элементами аппликации).Панно «Красивые цветы»
8. Нарисуй какой хочешь узор.
|
|
|
| апрель
|
|
|
| 1.Почтальон.
2.Гжельские узоры
3.Я иду из детского сада домой.
4.Красивые цветы.
5. Роспись петуха.
6.Дети танцуют.
7. Спасская башня Кремля.
8.Рисование по замыслу.
|
1.Петух
2.Белочка грызет орешки.
|
1.Наша новая кукла.
2.Поезд.
|
| май
|
|
|
| 1.Салют над городом в честь Дня победы.
2.Картинки для игры «Радуга»
3.Роспись силуэтов гжельской посуды.
4.Цветные страницы.
5.Цветут сады.
5.Бабочки летают над лугом.
|
1.Сказочные животные.
2.Красная шапочка несет бабушке гостинцы.
|
1.Весенний ковер.
2.Загадки.
|
|
