Спасибо Андрею
Сегодня речь о самостоятельности написания курсовой работы. Уже около недели как я публикую рассказы из своей личной биографии по поводу. По поводу того, как я писал курсовую в мае месяце 2002 года. Адрес рассылки, где есть мои рассказы внизу.
На основе опыта мая месяца я составил материалы, где обобщил свой опыт написания курсовой работы. Там пошагово приведены этапы написания лично мной курсовых работ. Так как я являюсь ещё и автором работ для других, то материалы составлялись и с учётом данного аспекта моей деятельности.
Что получилось в итоге? А в итоге получилась информация о том, как я беру и пишу курсовую. То есть описал я сам процесс написания текста курсовой работы от титульного листа до списка литературы. Это описано в упражнениях, которые даются для практического научения. Научения самостоятельного. В процессе создания материалов пришёл к выводу, что материалы содержат информацию о том, как просто и с отсутсвием усилий писать любые тексты и при этом получать удовольствие.
Позиционирую их как материалы, которые учат писать курсовую работу. Почему? Всё просто. Нужно с чего-то начинать. Это что-то я избрал проект "В помощь студенту". Материалы называются "Мой Труд Самостоятельный". В рамках проекта "В помощь студенту" материалы призваны дать информацию о том, как пошагово научить себя писать курсовую работу. Цель такого научения различна: от просто написания для сдачи в сессию до работы на заказ в сфере написания курсовой работы и соответственно заработка на хлеб с маслом.
Чуть раньше этого текста я получил письмо от Андрея на мой вопрос - научился ли он писать курсовую. Он меня поблагодарил и сказал, что мои рассказы вселили в него уверенность в собственных силах. Материалы для него оказались лишними. Это я рассказал о периоде составления материалов. А представляете, что будет, если получить собственно материалы и упражняться в написании курсовой на их основе!?
Да. Сами материалы вам, конечно, лишни. А вот если есть стремление научиться писать курсовую работу и использовать в качестве основы материалы из серии "Мой Труд Самостоятельный", то тогда у вас есть шанс. Одно условие - следовать духу материалов и на основе приведённых там упражнений создавать свои. НО. НА ОСНОВЕ упражненией из материалов.
Плюс к этому для... Хотя зачем писать о частностях. Таким образом, курсовая работа сводится до уровня умения. Я сделал материалы из серии "Мой Труд Самостоятельный" с целью сделать написание курсовой доступной людям. А то курсовая работа в ВУЗе пока остаётся прямым синонимом школьного сочинения. Основное сходство - школьное сочинение и курсовая работа лишены на современном этапе критериев написания и оценки. То есть хоть как запишись, но гарантия стремится к нулю. Гарантия положительного написания.
Материалы из серии "Курсовая самостоятельно - зачем и как" есть первый опыт раскодировать смысл и параметры написания курсовой работы. Среди таких параметров - актуальность, историография, выводы в заключении и так далее.
Курсовая самостоятельно каждому студенту - http://kursovaya.nightmail.ru/student.htm
Цена материалов - пока 1500 руб.
Выражаю благодарность моему умению писать тексты на основе осознания и второстепенного в написании, что содержится в материалах их серии "Мой Труд Самостоятельный"
Коллекция мифов по поводу написания курсовой работы, или Копаем написание курсовой 1
Вот коллекция мифов по поводу написания курсовой работы:
Курсовая работа - это проблема;
Курсовая работа никому не нужна;
Курсовая работа отнимает время и силы;
Курсовая работа это нелепая обязанность, которую давно пора упразднить;
Курсовая работа это так невыносимо...
Ты уверен, что эти мифы не относятся к тебе? Ты уверен, что хочешь написать курсовую работу?
Есть только два варианта ответа - Да или нет. Выбирай прямо сейчас и прямо здесь:
Любая деятельность всегда имеет начало. Курсовая работа не исключение. Такое начало в рамках курсовой работы называется Введение.
Введение предполагает внутреннюю структуру. Структура разветвлённая и в любой конкретной работе своя. Но костяк состоит из следующих ветвей:
Актуальность темы
Связь вашей курсовой работы с современным положением дел в мире;
Значимость
Ответ на вопрос - почему вами была выбрана именно эта тема;
Историография
Освещение литературы, источников по вашей проблематике с целью ответа на вопрос: насколько глубоко проработана тема предполагаемой курсовой работы;
Цель
Результат, который должен быть достигнут написанием курсовой работы;
Задачи
Отдельные ступени достижения результата;
Методы
Способы обработки текста автором курсовой работы
Рамки (хронологические, географические)
Период, который исследуется в курсовой работе и географическая местность
Главы работы
С помощью означенных методов достигаются задачи. Совокупность достигнутых задач в случае, если они поставлены правильно заканчивается достижением цели.
Главы работы есть способы достижения поставленной цели.
Заключение
Предполагает наличие общих выводов по работе, а также описания перспектив дальнейших исследований по данной проблематике.
Выводы должны охватывать все главы работы и быть одновременно обобщением достигнутого в главе по отношению к цели работы;
Описание перспектив исследования предполагает описание направлений вашего дальнейшего углубления в данную тему.
Включает список использованных письменных текстов. Список должен отвечать одному требованию - быть внутренне упорядоченным.
Приложения
Сюда помещается всё то, что не входит в остальные части работы. Приложения выполняются по желанию и в силу потребности раскрыть цель.
Варианты заполнения приложений различны - таблицы, рисунки, схемы.
Введение, или Курсовая самостоятельно ведёт к Цели жизни
Самое важное значение в курсовой работе принадлежит ВВЕДЕНИЮ. Именно это и есть бизнес-план курсовой или стратегия дальнейших исследований - кому как нравится. Ключевым введение является ещё и потому, что при его отсутсвии курсовая работа становится набором информации, которая лишена каких-либо связей между своими частями, а потому становится лишней. Такой информации полно на различного рода ресурсах как интернета, так и библиотек, магазинов.
Итак, приоритет №1 в курсовой работе введение. Если смотреть приоритеты введения, то выделяем следующие - актуальность темы, цель, задачи, хронологические и георграфические рамки, историография вопроса, тезис, который выносится на защиту, а потому является новым и уникальным - именно в результате этой курсовой работы. То есть твоей курсовой работы.
Теперь рассставлю приоритеты данных частей введения снизу вверх:
6. хронологические и географические рамки;
5. актуальность вопроса;
4. историография;
3. задачи;
2. тезис, который выносится на защиту;
1. цель курсовой работы.
Итак, приоритетом №1 в курсовой работе, в любой курсовой работе будь она технической, гуманитарной, естественно-научной - является ЦЕЛЬ. Именно цель курсовой работы придаёт данной работе смысл и уже призвана освещать содержание курсовой работы под определённым углом. И тут важно правильно сформулировать цель, ибо правильное формулирование цели - это 99% ОТВЕТА НА ВОПРОС - то есть это 99% написания курсовой работы.
1% - это собственно рутинная операция под названием - я сел и пишу курсовую работу по всем требованиям. А требования к курсовой работе - это лишь средства выражения мысли. То есть требования к курсовой работе - это ФОРМА, В КОТОРОЙ ЗАВЁРНУТ ТОТ САМЫЙ АЛМАЗ ПОД НАЗВАНИЕМ ЦЕЛЬ.
Что самое важное в жизни? И тут вы начали перечислять - деньги, машина, женщина, мужчина, дети, смерть.... Но всё это лишь красивые формы для главного. А главное в жизни - это её смысл. Уберите смысл жизни и жизнь станет набором операций, между которыми вообще отсутсвует логическая, эмоциональная и прочая связь. Но вот у вас появился смысл жизни и вы делаете всё, что считаете нужным. И это действительно нужно. СМЫСЛ ЖИЗНИ - ЭТО ЦЕЛЬ. А правильная постановка цели - это 99% её достижения. 1% остаётся на собственно действия по её достижению.
А теперь найдите 10 отличий в цели курсовой работы и в цели жизни. Нашли. Давайте попробуем - жизнь в мире, курсовая на бумаге, жизнь - красива, курсовая формальна, жизнь удивительна, курсовая стандартна... А теперь уберите из вышеперечисленного списка форму. И что вы получите. А вот это и получите: жизнь, курсовая; жихнь, курсовая; жизнь, курсовая. То есть вы получите два слова. Вроде разных. Но они похожи и похожи они?!
А чем они похожи? Разумеется СМЫСЛОМ. Вернее и курсовая, и жизнь нужны только тогда, когда поставлена цель. Иначе первая является роботом, а вторая - грудой макулатуры!
А вы отказываетесь от самостоятельного написания курсовой работы. Это тоже самое как если бы в детстве пошли и будучи ребёнком, которому интересно играть наняли бы другого ребёнка, чтобы он за вас играл. И сопроводили бы это словами - а у меня нет времени. Я ТАКОЙ ЗАНЯТОЙ!
Абсурд?!
А вы делаете тоже самое, что и этот занятой ребёнок, когда отказываетесь писать курсовую работу самостоятельно со словами - у меня нет времени.
Будущее за самостоятельно написанными курсовыми
В современном русском студенческом пространстве возникла целая империя различного рода исполнителей курсовых работ на заказ. Возникнуть на пустом месте... Да именно на пустом месте это и возникло. Имя этому пустому месту - сокральность в том, а каковы критерии нужной курсовой. Из написания курсовой работы профессора и библиотечные работники сделали целый культ.
Он начинается с рутины. Нужно собрать множество информации и опираться на множество авторитетов. Причём отказ от авторитетов ведёт к напряжёнными отношениями с большинством руководителей курсовых проектов.Именно в угоду этой псевдоучёной братии появилась такая нужность в курсовой работе, как список литературы. И ладно просто список. Так фигня. Плюс к этому списку, думаю вам знакомые слова - больше 10 можно, а вот меньше - откажу в приёме. Количество в каждом вузе индивидуально.
Рутинная деятельность в библиотеки крайне раздражает. Особенно, если ты собрался делать курсач на компьютере. Это только представить - найти книги, выписать их, ждать их появления у тебя на столе, выписывать нужную инфу, а потом ещё и печатать её на комп. Вот тут и появляется первая возможность для заказа. На этом современные библиотеки строят свой доход. Называется этот бизнес - ксерокопирование и сканирование.
Причём выносить книги разрешено только избранным студентам. Критерием избранности может быть положение в вузе, например, ты учащийся другого вуза или банальное денежное отношение - так называемые ночные абонименты или шраф за просрочку. И большинство книг сканируются и ксерокопируются в стенах библиотеки после минутных и часовых очередей.
Если ты готов и прошёл первый этап рутинной обработки, то тебя ждёт этап №2. Он называется - мне нужно 50 листов в курсовой и 17 из них введение. Иди и делай. Фишка этого этапа - вообще, хрен его знает как писать эту курсовую. А введение и заключение - эти бичи современных курсовиков даже и преподы редки писать могут, а уж объяснить и того единицы.
И тут студент сталкивается со стойким отказом своего я вообще врубаться в суть происходящего и всё обычнее начинает думать - заработать денег и купить эту грёбаную курсовую. Но есть преподы, которые всё-таки худо-бедно объясняют, что требуется отразить во всех частях работы. Есть также те, кто даёт методические рекомендации своим курсовикам, где боле-менее чётко отражена сущность курсовой работы.
Итак, студент проходит этот второй этап-отсевку и тут возникает третий этап - защита курсовой работы. А читать-то её влом. А нужно. И вот сидит студент за пару минут до защиты и париться над страницей своей защиты, а потом жутко волнуется и иногда даже сдаёт. А до защиты ещё есть проверка работы научным руководителем. Она чаще всего заканчивается требованием переделать работу. И часто существо переделки отсутствует - нужно только поменять слова, убрать одни, добавить другие.
А бывает и так, что курсовая работа становится препятствием на пути вечной ежедневной суеты. И тогда страдает автор курсовой работы. Ему впопыхах отдают заказ. На вопросы - зачем, куда, как, требования. Отвечают - всё стандартно. И получается в конце такая напряжённая дискуссия между автором курсовой и заказчиком, что уж отдаёшь этому клиенту деньги, чтобы развязаться, обратно. То есть клиент тоже отказывается узнать что ему, и когда, и как нужно в курсовой работе у руководителя, руководитель обижается. Результат - конфликт автора и клиента.
И тут пояляется желание. Так вдруг из глубины. Где-то в подсознании рождается и доходит до сознания - всё. ХВАТИТ. Хочу писать сам! Ну что ж. Ты попал по адресу. Прошу :
Каждому студенту курсовая самостоятельно
http://kursovaya.nightmail.ru/student.htm
Курсовая самостоятельно как способ личного развития
Студенты сегодня загружены. Загружены и ещё раз загружены. Загружены тем, что нужно кому-то что-то доказывать и обязательно с пеной у рта и моментами собачей преданности. Обычный день студента дядями из Московского далёка видится так:
лекции, семинары в СТЕНАХ ВУЗА - полдня;
библиотеки - ещё полдня;
научные руководители, их консультации - ещё 1/3 дня;
всякие отчёты по практикам, практические работы - целый день.
А ещё требование обязательное - как хочешь пыхти, а курсовую или две курсовые в год с тебя должны быть как штык. При этом книжки, где расписаны обязательные требования к курсовой работе находятся в личном дефиците и достать их на кафедрах, конечно, можно. Но, во-первых, они там редко больше, чем в одном экземпляре. А, во-вторых, ещё нужно узнать, что мол существуют такие вот книжки и как правила дорожного движения обновляются каждый год.
То есть платность даже государственного образования по конкурсу рвёт в пух и прах бесплатные чаяния и заботу о студентах со стороны государства уже с первых месяцев обучения в вузе. Проявляется это во всём. Самый простой пример - многочисленные ксерокопии, которые расставлены по библиотекам и вузам. И эти услуги уже платные. А то, что они вроде дешевы, так это миф. Литературы на семинарах дают наименований по пять и отпечатать одну страницу стоит 2 руб. А таких страниц по каждому вопросу должно быть минимум одна-две. Это уже 10-20 руб. А семинаров проводится по одному только предмету - раза три-четыре в месяц. Это уже 60-80 руб на один семинар. А таких семинаров 5, а то и больше в месяц, то есть уже 300-400 руб в месяц. А учиться минимум пять лет. А ещё проезды на общественном транспорте. В общем более 1000 руб в месяц на все эти прелести студенческого обучения тратить всё равно треба.
И тут ещё появляется чудо такое. А имя ему курсовая работа. Как её писать объяснить даже сами научные руководители подчас отказываются. Потому что понимание этого выше их сил. И тут сразу же появляется на горизонте студента вся эта платная индустрия заказного написания курсовых, рефератов, дипломов и им подобных вещей. И заказной характер такой индустрии проявляется подчас в своём худшем качестве - студент к концу обучения отказывается писать текст диплома самостоятельно. А ведь курсовая работа. Да, диплом - это курсовая работа выпускника вуза.
Так вот курсовая работа полезна. И ценность её на современном этапе сведена до минимума. Подобную ценность вообще отказываются замечать даже те студенты, которые курсовую работу пишут самостоятельно. Ценность курсовой работы заключена в столь "любимых" для студентов разделов курсовой. Я говорю, конечно, о введении и заключении. Данные разделы вообще пишутся в последнюю очередь. А ведь они самые важные и писать их треба в самом начале.
Вообще курсовая работа при самостоятельном да и заказном написании составляется примерно так - сначала ищется инфа, затем составляется главная часть, то есть главы курсовой работы и только в самом конце пишутся введение, заключение, содержание. А ведь, если содержание ещё оправдано тем, что его пишут в конце, то вот введение треба писать вначале.
Почему вначале? Для того, чтобы ясно представить себе основную часть курсовой работы. Для этого введение содержит такой обязательный раздел, как постановка цели и определение задач курсовой работы. Цель, при её правильном определении уже обеспечивает лёгкость и красоту написания глав работы.
Что касается задач. Задача есть расшифровка цели курсовой работы. ТО есть сформулированная во введении задача - это название одной главы курсовой работы. И задач должно быть столько, сколько глав в работе. Больше - это лишнее. Задача, естественно проистекает из цели курсовой работы, и все задачи служат для того, чтобы цель в конечном итоге была достигнута и описана в заключении в виде выводов и предложений.
Почему важно правильно сформулировать цель и определить задачи? Студент - это молодое поколение страны. Если молодое поколение отказывается правильно формулировать цель и задачи курсовой работы, то это означает одно - цель и задачи собственной жизни оно также отказывается формулировать и значит будет жить наобум, как подскажут обстоятельства. ТО есть отказ от постановки цели и задач в курсовой приводят к отказу от цели жизни. Отсюда следует распространение порочных привычек, самые ощутимые из которых - алкоголизм, то есть литербол; наркомания, то есть накуриться, уколоться; курение, то есть перекурить, пойдём покурим.
Мой друг как-то сказал - всё!!! Цель я ставлю последний раз. Выйду из университета и всё.
Я критикую современное положение вещей и предлагаю свои собственные усилия. Они описаны мной в материалах из серии "Мой Труд Самостоятельный". Цель данного труда - помочь студенту самостоятельно написать курсовую работу от титульного листа до списка литературы.
Каждому студенту курсовая самостоятельно:
http://kursovaya.nightmail.ru/student.htm
Почему школьник и студент берёт реферат в интернете
В последние годы очень сильно выросло число школьников и студентов, которые пользуются услугами бесплатных служб рефератов в интернете. Сразу оговорюсь, что точной статистики не знаю. Но для желающих убедиться в подобном состоянии дел рекомендую зайти на ресурсы по бесплатному предоставлению рефератов и посмотреть на счётчик посетителей сайт. Ну и половина таких посетителей минимум пришли на этот сайт, чтобы скачать, а потом сдать курсовую работу или реферат.
Итак, первое почему - Почему школьник заходит на данный ресурс. Дело в том, что главное в жизни любого человека - это познание самого себя. Познание самого себя происходит через общение с другими людьми. Особенно ярко это проявляется в период школьного обучения. Главное, на что тратится время школьника - это общение. В последнее время на роль основного занятия претендует школа. Это выражается в увеличении интереса родителей к получению образования их детьми.
Проявляется данный интерес прежде всего в попытке тотально контролировать каждый шаг детей и ставить приоритеты вместо школьников им самостоятельно. То есть приходит ребёнок домой, а ему с порога - как дела в школе, затем иди делать уроки. Потом - ну как сегодня в школе. ТО есть получается вместо того, чтобы сказать ребёнку - здравствуй моё солнышко или почему ты такой грустный? родители говорят какой-то заученный диалог в духе - школа есть квинтэссенция жизни.
На самом деле важно и интересно только живое общение с человеком. Когда ребёнку вместо живого общения пусть и на уроке начинают стандартно говорить - мол в этом году было то-то, а в этом то-то, а этот термин означает вот это. А потом ещё и требуют за подобную инфу к себе внимания и уважения, то тут ребёнок понимает - хотите получить то, что вам нужно. Пожалуйста. И идёт в интернет, скачивает реферат и сдаёт его.
Таким макаром убивается два зайца. Ребёнок освобождает себе время для общения. Это раз. Во-вторых, стандартный минимум выполнен и ребёнку на уроке можно побыть незаметным и собой.
Теперь второе почему - Почему студент идёт на данный ресурс. Приоритет №1 у студента точно такой же, как и у школьника, а напомню - это познание себя через общение с другими людьми. Но появляются и свои специфические черты. Ближе к концу обучения у некоторых появляется работа, семья. Кто-то обленился настолько, что если и писал когда-то самостоятельно курсовую и реферат, то, видя как делают другие, он понимает - я тоже так могу и идёт качать себе реферат.
Почему идут именно в интернете? Всё просто. Интернет делает доступным рефераты практически на любые темы, кроме особо специальных. В Вузах и школах 99% внимаиня сосредоточено именно на стандартных темах типа - Жизнь Петра Великого или Что такое деньги. Что касается специальных тем, то они также представлены в коллекциях рефератов, но их там 1% от силы. Так как для написания специально ориентированной работы типа Почему Наполеон пошёл на Россию и причём здесь пирамиды нужно приложить огромные усилия. По-сравнению со стандартной темой раз в 10 большие - и это минимум. И времени потратить соответственно.
Почему школьник и студент берёт реферат в интернете (продолжение)
Напомню, мы остановились на мысли, что большинство современных школьников и студентов пользуются интернетом для подготовки различного рода рефератов, докладов, курсовых работ.
Откуда я всё это знаю, спросит вдумчивый читатель. Ведь статистики по использованию ресурсов реферативного содержания нет. Скажу так, во-первых, нет официальной статистики. А неофициальная - это счётчик статистики, который есть на любом, уважающем себя сервисе предоставления бесплатных курсовых и рефератов... Во-вторых, я сам являюсь на момент написания статьи студентом пятого курса и одно время занимался предоставлением услуг поиска, написания в том числе курсовых и рефератов.
И ниже я привожу наиболее качественные ресурсы бесплатного предоставления курсовых, рефератов и прочих в этом направлении работ. Ими я пользовался сам и выбрал их из десятка других. Итак, ресурсы:
1. http://referat.ru - На это ресурсе представлены рефераты по различным темам, начиная от истории и заканчивая физикой. Есть удобный поиск по ключевым словам. Именно удобный. Это означает - если ввести слово Налоговый учёт, то тебе и дадут названия работ с подобным сочетанием слов. Почему я заостряю на этом внимание. А всё просто. Есть ресурсы, на которых введя слово налоговый учёт я получу все работы в которых есть, например буква н.
Плюс ко всему данный ресурс содержит список всех работ, который можно скачать себе в компьютер и знакомиться уже без интернета с представляемыми работами. В данном списке работы разделены по темам и подтемам - что особенно удобно при поиске ряда работ одной темы, но разных подтем.
2. http://bankreferatov.net Данный ресурс полезен, прежде всего, тем, что там есть огромное количество работ, которые отсутсвуют в других коллекциях рефератов. А потому являются в своём роде уникальными. Плюс ко всему там есть возможность связаться с потенциальным автором твоей курсовой работы. Данная возможность может быть реализована при самостоятельном поиске отдельных работ. Так как там есть возможность помещать объявления в каталог предлагаемых работ.
Общий недостаток этих и всех других ресурсов состоит в том, что отсутсвует единство. Это проявляется по форме в том, что я скачал работу и нужно её посмотреть и обработать в Ворде, а она может открыться в лучшем случае только в блокноте. А в худшем вообще написать иероглифы и символы вместо букв.
Таким образом, пользоваться данными службами нужно. Но НУЖНО ЧЁТКО ПРЕДСТАВЛЯТЬ ЦЕЛЬ данного использования. Без цели найти то, что нужно - невозможно. Ибо как можно найти то, не знаю чего. Это и составляет главную проблему данного рода служб. То есть на них можно наткнуться, очаровать себя мыслью - вот сейчас разберусь со своей курсовой или рефератом. А где искать, что искать я не знаю и знать не хочу. Но буду без конца пробовать.
ТО есть - последняя мысль собственно вытекает из всего школьного образования. Ведь вместо того, чтобы учить школьника или студента ставить цель, учитель в 99% случаях удовлетворяет свои амбиции за счёт этого ученика. Ещё один процент составляет мягкое настаивание на нужности и прочности именно усвоения знаний. Именно отказ учить ученика и студент поиску нужной инфомации ведёт к тому, что появляются бесплатные службы рефератов. Основаны они на халяве. И полезны только при правильной постановки цели.
А если у студента курсовая работа уникальная, и данную тему раньше никто не рассматривал. Студент же отказывается искать информацию в библиотеках. Первое, куда он пойдёт - это коллекции рефератов. И потратит 3-4 часа минимум на то, чтобы признаться самому себе - информация на данных сервисах отсутстует. Но всё равно будет довольно часто возвращаться к данным сервисам и проверять - А ВДРУГ ОШИБСЯ.
Вывод: первопичина распространения служб бесплатных рефератов - это отсутсвие информации об их содержании и направления деятельности.
Результаты выполнения курсовой работы из-под палки
На первом курсе множество желающих написать курсовые работы. Все ещё свободны, рутина в жизни практически отсутствует, жизнь только начинается, море свободы только захлестнкло новичка-первокурсника. И вот появляется курсовая работа. Она воспринмается естественно, точно также как воспринимается естественно любой экзамен или зачёт.
Вот выбран научный руководитель и вот потянулась череда консультаций-доработок, консультаций-переделок. И тут же студент начинает думать - а жить-то на что-то надо. И пойду-ка я поработаю малость. Начинается работа и консультации по курсовой работе становятся утомительны и навязаны. Получается простая вещь - студенту консультация не нужна, но он на неё ходит или игнорирует.
Что получается в итоге? А в итоге получается у всех одинаково в общей сложности. А именно:
1. Курсовая работа пишется в ночь перед сдачей;
2. Введение и заулючение курсовой работы становятся причей во языцех;
3. Появляются первые "хвостатые" курсовики;
4. Курсовая работа становится простой формальностью.
Что происходит в голове любого студента после подоной вещи? А происходит подсознательная борьба. Она ещё лишь некоторыми студентами выводится на уровень сознания. Имя этой борьбе - а зачем я буду делать сам, если можно и делегировать. И тут появляются различные специализированные фирмы, простые люди, другие студенты. Все они предлагают - давай я сделаю твою курсовую, а ты лишь дашь мне названную мной сумму в виде нескольких прямоугольников государевой бумаги.
Многие и на втором, третьем курсе ещё пишут сами и отказываются отдавать написание курсовой работы. Но большинство к четвёртому и пятому курсам становятся убеждены - делегировать написание СОБСТВЕННОЙ курсовой есть благо. Так как подобная услуга даёт покой - можно просто где-нибудь деньги взять и отдать специалисту. Взамен получить 8 рабочих часов на человеко-день.
Даже те, кто учатся на хорошо и отлично и те думают точно также. Чем это чревато, скажет вдумчивый читатель? Ведь это - благо. Но! Всё, конечно, так. Исключение составляет одна простая вещь - студент, который меняет научение ставить цель и определять задачи, и сроки, на монотонную работу будь то продавец или сторож рискует. И рискует очень и очень сильно. Рискует своим будущим. А будущее - это то, что ты делаешь сегодня.
Риск заключается в том, что бывший студент, а ныне взрослый человек так и будет бегать от собственной цели в жизни. Он отказался раз ставить цели себе самостоятельно и теперь пожинает плоды такого подхода. А выражается это в том, что такой человек вечно пытается противопоставить себя другому человеку, вводит крик в естественную норму своей жизни и жизни своей семьи. А самое главное он живёт, то есть отказывается жить и считает за благо - вернее навязывает себе насильно подобную точку зрения. Считает за благо - взять на себя функции магнитофона. То есть он постоянно повторяет одни и те же действия и отказывается менять их. Ведь тогда придётся поставить цель.
А он ведь не умеет ставить цели, а ошибиться - это выше его достоинства. Хотя на самом деле ошибка - это путь к развитию. Единственный путь к развитию. Чтобы поставить свою первую цель, нужно сделать первый шаг. Студенту этот шанс предоставляется в виде курсовой работы.
На самом деле курсовая работа есть способ научения себя определённым умениям. Среди них главное - это постановка цели. Умение поставить цель так, чтобы она выполнилась именно нужным тебе образом. Другое умение, которое вырабатывается практикой написания курсовой самостоятельно называется чёткое изложение собственных мыслей на бумаге.
И скажу в качестве заключения ещё об одном важном умении, которое неизбежно формируется, если ты пишешь курсовую самостоятельно. Имя ему - расстановка приоритетов. На начальном этапе у меня стояли приоритеты так (и эта схема обычна для первого опыта курсовой самостоятельно):
Написать главы;
Написать введение из аключение;
Отформатировать курсовую работу;
Написать список литературы;
Сделать содержание и титульный лист.
Сейчас список приоритетов в написании курсовой самостоятельно поставлен с головы на ноги:
Написать титульный лист;
Написать костяк содержания;
Написать введение;
Написать главы работы;
Написать заключение;
Написать список литературы;
Дополнить содержание.
Важность расстановки приоритетов заключается в умении видеть главное. Сначала главным кажется содержание работы. На самом деле главное в курсовой работе - это её введение. Так как там ставится цель и определяются задачи. Без цели курсовая превращается в рутинную работу. Рутинная работа - это убивание времени и пик суетливости перед сдачей курсовой работы
Каждому студенту курсовая самостоятельно:
http://kursovaya.nightmail.ru/student.htm
|
