Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
В статье рассматривается проблема дидактической эффективности обеспечения профессиональной подготовки с помощью компьютерных технологий обучения, находясь на стыке военной педагогики, психологии, теории систем, теории управления, теории информации, теории проектирования, эргономики и информатики.
В статье представлено обоснование аксиологического подхода в воспитании эмоциональной отзывчивости у младших школьников как задаче, обозначенной в образовательном стандарте второго поколения. Положения данного научного подхода получают свою конкретизацию в процессе воспитания эмоциональной отзывчивости у учащихся начальных классов.
В статье определены особенности и характеристики современного школьного образования, рассматриваются вопросы изменения педагогической деятельности и педагогической культуры, актуализирован вопрос развития дидактической культуры педагога в современных условиях внедрения ФГОС общего образования.
К признакам, указывающим на вероятную манипуляцию и сокрытие правды, относятся определенные физиологические симптомы, своеобразная мимика и жестикуляция человека, а также некоторые его слова и фразы. Изучение изложенных признаков внешнего вида и поведения собеседника, включая его движения, мимику, речевые построения, имеет важное ориентировочное значение.
Представлен анализ технологических и методических решений, направленных на оптимизацию применения «облачных» сервисов в формировании предметного содержания, используемого в образовательном процессе вуза.
Обоснована необходимость организации непрерывного профессионального образования с позиции культурологического подхода. Выявлены: динамика становления высшего профессионального образования России в аспекте культурно-цивилизационного развития; особенности информационного общества, которые определяют необходимость организации непрерывного профессионального образования.
В своей работе мы исходим из того, что такой феномен, как коммуникативная культура личности, не является изначально заданным качеством, а выступает сложным структурно-уровневым образованием, которое проходит длительный период становления, развития и совершенствования.
Современные тенденции модернизации образования остро ставят вопросы развития особой среды взаимодействия, которая сочетала бы в себе гуманистические технологии, позитивные, эмоционально обогащенные отношения, направленные на персонализацию субъектов межличностного взаимодействия [1].
Определена актуальная проблема социализации ребенка с помощью компьютерных технологий, рассматривается современное состояние компьютеризации жизнедеятельности детей и подростков в российской провинции, приводятся статистические данные.
Статья посвящена проблеме приобщения детей к народной культуре как средству формирования патриотических чувств и развития духовности. Процесс воспитания в духе патриотизма необходимо начинать с дошкольного возраста.
Рассматриваются вопросы организации самостоятельной работы студентов в высшей школе, представлены результаты изучения проблем, возникающих при реализации компетентностного подхода.
В педагогике, равно как и в любой другой актуальной отрасли знания, науке уделяется первостепенное внимание. К сожалению, при этом не обходится без существенных затруднений. Современная философия науки насыщена многочисленными проблемными аспектами, адекватная оценка которых проводится крайне редко.
В статье, продолжающей цикл начатых в прошлом номере журнала публикаций, посвященных проблемам духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста, охарактеризованы основные тенденции массовой и инновационной практики духовно-нравственного воспитания дошкольников за последние двадцать лет, представлена типология современной инновационной практики духовно-нравственного воспитания в дошкольных образовательных учреждениях.
Проблема разработки теоретико-методологических основ сетевого взаимодействия учреждения педагогического образования остро актуальна. В статье выделены положения, значимые для формулировки, обоснования и иерархизации принципов сетевого взаимодействия.
Большинство работодателей поощряют трудоголизм, отождествляя это понятие с трудолюбием сотрудника. Однако трудолюбие и трудоголизм — это разные психологические явления. Если первое надо поощрять, то второе следует пресекать. Самопомощь и профилактика возможна, если научиться правильно расставлять приоритеты в своей жизни и регулировать свои рабочие нагрузки.
Рассматривается сущность личностно-деятельностного подхода как методологической основы разработки концепции развития личностной самореализации в иноязычном образовании.
В статье рассматривается личностный аспект современного образования. Анализируются результаты, полученные при опросе педагогов по теме. «Ученик глазами учителя», проходящего в рамках диссертационного исследования автора. Рассматриваются 6 групп качеств учащихся, которые выделяют учителя и приводится текст педагогической мастерской «Познавательные проблемы как средство познания и учения».
В статье представлено осмысление теоретико-методологических позиций рассмотрения процессов самоорганизации студенчества в вузе в контексте тезаурусного подхода, обозначены некоторые гипотезы сращения смыслов теории самоорганизации и тезаурусной концепции молодежи, представлены объяснительные элементы субъектной активности по созданию групповых единств на основе инвариантов тезаурусного репертуара студентов.
Теоретический анализ понятия «компетентность» позволил определить структуру профессиональной компетентности, выделить технологический и надпрофессиональный уровни. Показано место знаний, опыта, Я-концепции, и обоснована значимость мотивационных факторов в выборе стратегий поведения как компетентного решения ситуационных задач в оценках профессиональной перспективы.
